Escuela 11 DE 2 "Provincia de Jujuy": noviembre 2015

jueves, 26 de noviembre de 2015

Proceso de tamizado y transplante

Técnica de laminado y moldeado

Trabajamos la técnica de laminado y moldeado

jueves, 19 de noviembre de 2015

ESI en 5° grado

Entre todos, semana tras semana, leimos un capítulo del libro. Allí compartimos y analizamos el argumento, los pesonajes y la caracterización de casa uno de ellos.

En forma oral intercambiamos nuestras apreciasiones al leer la historia, relacionando con nuestras experiencas individuales (por contraposición o similitud) con lo vividos por el protragonistas.

Conversamos sobre las experiencias vividas por cada uno con la parición de un bebé en la familia, sentimientos y deseos que esto provoca, lugar que se tiene en la familia antes y después del nacimiento del bebé, actitud de la familia antes el nuevo integrante.

Reconocimos y aceptación de sentimientos encontrados, contradictorios y de pérdida por la llegada de un miembro nuevo: celos, enojo, deseo de venganza, fantasías, etc. Reconocimos y valoramos el crecimiento: emociones que despierta el logro de una mayor autonomía, permisos nuevos, autoconfianza, lugar de hermano/a mayor, etc.

ESI en 4° grado

ESI en 7° grado

El abordaje de la ESI en 7° grado estuvo orientado principalmente a ir desarrollando la noción de identidad abarcando sus múltiples variables.

Se comenzó con el análisis de las emociones de las personas que al enfrentarse a distintas circunstancias de la vida experimentan cambios muy importantes y parte de ellos se ven reflejados en su aspecto físico (sobre todo en esta etapa de la vida de los alumnos de 7° grado) por la cantidad de transformaciones que notan día a día en sus propios cuerpos.

Partimos desde la lectura de un cuento de Gabriel García Márquez “El ahogado más hermoso del mundo” en el que se puede apreciar con gran claridad la transformación que experimenta toda la gente de un pueblo costero desde la aparición de un hombre ahogada en sus playas.

Desde el mismo instante en que este personaje irrumpe en escena se desata una cadena irrefrenable de sensaciones, emociones y sentimiento encontrados entre los hombres y las mujeres del lugar y lograr superar las contradicciones generadas gracias a poder realizar algo más grande que sus sentimientos individuales, el bien común.

Esto lo van a lograr a partir de un acto altruista, el de darle una identidad al forastero para que pueda descansar tranquilo. Esa identidad fundacional, pilar y sostén de cada individuo sin los que una persona no es considerada tal.

Luego de realizar este análisis minuciosos sobre el concepto, los alumnos realizaron un afiche en el que se exponen los trabajos confeccionados por cada uno de ellos, donde se podrá apreciar que los identifica a ellos en ese momento tan particular por el que se encuentra transitando la vida.

Al trabajar los aspectos físico corporal se proyectaron dos videos educativos de Canal Eneucntro donde se desarrollan claramente cada uno de estos cambios. A partir de los mismso los chicos/as formularon sus inquietudes de manera escrita y luego se llevó a cabo una clase donde se pusieron en común las preguntas se abordaron los diferentes temas y se intercambiaron sensacioens respecto a como viven cada uno de los chicos/as esos cambios. Estos cambios tamién se observaron al coparar las fotos de los grandes de 1° grado y 7° grado. Los alumnos elaboraron un registro de los mismos.

Maratón de lectura

Created with Padlet

ESI en 3° grado

Partiendo desde la identidad, nos conocimos a nosotros mismos respetando y valorando a los que nos rodean. Armamos una carpeta con el dibujo de cada uno, articulando con Plástica donde se volcaron datos que sólo los propios niños y su familia saben.

Llegado el 9 de Julio trabajamos el concepto de “libertad” junto a la identidad, ocuparnos de nosotros mismos y adquirir un modelo propio. Trabajamos los conceptos de independencia y autonomía y nos preguntamos si ¿son la misma cosa?

Para el 12 de octubre trabajamos sobre “el respeto por la diversidad cultural”. Reconocimos diferencias y similitudes. El 10 de noviembre, recordamos las tradiciones y costumbres argentinas y de otros países limítrofes en el marco de la diversidad.

ESI en 2° grado

Durante el año leímos varios cuentos que nos permitieron hacer eje en el cuidado de uno y de los demás, y en la importancia de expresas sentimientos.

A partir de cada historia reconocimos y reflexionamos cómo influyen en uno mismo los otros.

Reflexionamos sobre la necesidad de compartir con las familias y compañeros: para esto vimos la película “Intensamente” y confeccionamos una carpeta viajera para que puedan participar las familias.